La Paz. – Actualmente, más de 368.500 jóvenes y adultos son formados en los 689 centros de Educación Alternativa, en los puntos de Alfabetización y Post – Alfabetización y se benefician con la Certificación de Competencias otorgada por el Ministerio de Educación.
Fuente: abi.bo
Así informó el titular de esa cartera de Estado, Edgar Pary, en el marco del Día Nacional de Educación Alternativa en Bolivia y el Día Internacional de Alfabetización, que se conmemora este 8 de septiembre.
La autoridad participó el jueves en el inicio del conversatorio nacional a distancia “Avances y desafíos de la educación de personas jóvenes y adultas hacia el bicentenario de Bolivia”, que convocó a más de 38.000 participantes.
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“Este día, es importante para analizar los logros y desafíos de la Educación Alternativa en nuestro país. Destacamos el trabajo de nuestros centros de Educación Alternativa, tanto los de formación humanística como los de Formación Técnica, que otorgan formación permanente a las personas jóvenes y adultas, que por diferentes factores no pudieron culminar sus estudios. Asimismo, ponderamos la labor de los puntos y centros de Alfabetización y Post-Alfabetización”, dijo citado en un reporte institucional.
En tanto, la viceministra de Educación Alternativa y Especial, Viviana Mamani, destacó la cobertura que se tiene en los centros de Educación Alternativa en Educación Primaria, con un total de 5.097 participantes.
En Educación Secundaria, con un total de 76.499 participantes; en Educación Técnica, con 119.000; en Educación Permanente, con 86.000; y en Certificación de Competencias, con alrededor de 82.000 beneficiados a escala nacional.
“Esto es algo importante porque estamos avanzando en educación popular, beneficiando a nuestra población de jóvenes y adultos, mayores de 15 años, además de las hermanas y hermanos de nuestras organizaciones sociales”, resaltó.
El conversatorio se desarrolló para “analizar y evaluar los avances y desafíos actuales de la educación de personas jóvenes y adultas en América Latina – El Caribe y del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de Bolivia”.
Ello desde un análisis crítico reflexivo, político, andrológico y propositivo del enfoque educativo de la Educación Popular Comunitaria, que contribuyan a los objetivos de la Agenda Patriótica del Bicentenario 2025 y ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) 2030, explicó el Ministerio de Educación, organizador del evento académico.
nj/MC