Esta jornada, los maestros iniciaron un paro de 48 horas contra la descentralización y próxima privatización de la educación, además, efectuó marchas callejeras y fortaleció los piquetes de huelga de hambre.
El magisterio no descarta declarar un paro indefinido de actividades en caso de que el Gobierno no atienda de manera favorable su demanda de rechazo a la descentralización de la educación.
“En una Conferencia Nacional se ha indicado que no se descarta ir a un paro indefinido con cierre de carreteras”, indicó la ejecutiva de la Confederación de Maestros Urbanos de Bolivia, Shirley Bonilla, a radio Panamericana.
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Esta jornada, los maestros iniciaron un paro de 48 horas contra la descentralización y próxima privatización de la educación, además, efectuó marchas callejeras y fortaleció los piquetes de huelga de hambre.
Bonilla manifestó que el sector se opone al paso de los institutos tecnológicos a la administración de las gobernaciones, principalmente, porque los gobiernos departamentales carecen de recursos económicos.
Consideró que el Gobierno lo que pretende es desligarse de esa que es su responsabilidad, es decir, la educación pública, fiscal y gratuita.
La dirigente pidió respeto a la movilización y lucha de los docentes y afirmó que no es una protesta política, pese a que los detractores quieren instalar ese discurso.
“Esta lucha no es política, no descartamos tomar otras medidas para endurecer la protesta en caso de que el Gobierno no responde a la demanda que se tiene o que se retracte de su intención de descentralizar la educación”, recalcó.
No obstante, Bonilla dijo que el magisterio está dispuesto a dialogar con el Gobierno, siempre que sea una conversación franca, honesta y sin mentiras.
Además, señaló que no existe temor a los descuentos que anunció el ministro de Educación, Erick Sanjinés, porque cada maestro está consciente de lo que implica la lucha en defensa de la educación.
Sin embargo, Sanjinés, reiteró que no existe la intención de privatizar la educación, lo que es una falacia. Así también, señaló que el tema del paso de los tecnológicos a las gobernaciones es un tema que no solo le compete al magisterio, porque al menos son seis actores los que están involucrados y deben debatir el tema.