Critican la centralización de los cargos jerárquicos y la ley educativa
Igor Ruiz Zelada – [email protected] –
Un diagnóstico hecho por la Gobernación ha permitido conocer que el estado de la educación en Santa Cruz es preocupante porque sigue la ine-quidad de género donde las niñas y adolescentes tienen poco acceso a la educación, en especial los del área rural; y porque el bachillerato técnico, que pregona la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez, no logra afianzarse por la falta de materiales aunque se haya dotado de infraestructura.
El estudio es parte del Plan Departamental de Educación hacia el 2030. Ricardo Saucedo, de la ONG Centro Facundo Infante, que desde hace 10 años realiza trabajos de investigación y que fue el que coordinó el trabajo indicó que hay que pensar en un nuevo paradigma para el sistema educativo cruceño porque el actual es andinocentrista, y debe darse una descentralización desde el Gobierno hacia la Gobernación y los municipios.
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Paola Parada, secretaria de Desarrollo Humano, lamentó que no se dispongan datos coherentes sobre la educación, por ello el diagnóstico será presentado ante el ministerio del área, aunque pidió audiencia hace un mes y no le han confirmado si la van a recibir.
Propuesta
La Gobernación propone transparentar la gestión administrativa y la designación de cargos. Asimismo, desarrollar un currículum regionalizado; poner en práctica el bachillerato técnico-humanístico; y modificar la ley 070, de la reforma educativa.
Cifras
Santa Cruz tiene 750.023 alumnos (87.316 en el nivel inicial, 365.030 en primaria, y 297.677 en secundaria). En cuanto a educadores, en 2011 había 26.637, siendo el segundo departamento, después de La Paz. Según los datos del INE, en 2015 la región contaba con 83.482 estudiantes universitarios
Fuente: eldeber.com.bo